現在許多剛剛進入幼兒園的小朋友就開始學習英語，認為雙語教學很重要，有的家長在孩子剛學會說話時就開始親自教孩子說英語，認為學英語要趁早。但也有的家長認為要順其自然或者是反對孩子那么早的年齡就開始學英語。關于這些爭論，商丘翻譯公司的商務口譯有一些分析，我們一起來看看到底有哪些誤區吧。

商務口譯分析誤區：孩子小、暫時不需要學習英語

0-6歲的嬰幼兒處于語言習得的敏感期，在語言敏感期內每個孩子都可以掌握他所處環境中的一種或多種語言。

嬰兒剛出生時是最接近天才般的能力，而這種能力會隨著時間而慢慢減弱，這就與我們的傳統觀念完全相反的理論，隨之遞減的最明顯的就是語言習得的能力。

在世界上尤其是歐洲的一些國家的人們大多都會多種語言，是什么時候學會的呢，答案就是從出生的時候就會有不同的語言環境的存在。

所以，孩子學習第二語言的時間越早越有可能接近母語，而學習的過程也最為輕松自然無壓力！

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商務口譯分析誤區：幼兒英語，究竟是不是外教最合適

教材一定要用國外的，老師也一定要請外國人擔當，這是時下不少家長對幼兒英語教學提出的“硬性指標”。

教材究竟是否適合中國的孩子，需要家長和老師們認真的去考慮，一些英國美國出的一些教材究竟是否適合沒有英語語言環境的中國的孩子們來學習呢。

外教究竟是什么樣的專業水準，是否了解幼兒的心里，是否是真正認真的在做教育這件事情，這個都是需要認真考慮的事情，而教育最重要的事情就是溝通，那么家長無法和老師溝通甚至有很多的中心都無法和外交進行順利的溝通，那好的教育是從哪里來的呢。

商務口譯分析誤區：教材、老師哪個重要

教材和老師那個才更加重要，大多數的家長都認為老師才是更加重要的。其實正確的方法和適當的資料才是最重要的。

語言學習和其他的科目是有著本質上的區別的，最重要的是給孩子創造語言環境的資料。

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商務口譯分析誤區：家長英文好，孩子英語才會好

大多數人都認為：媽媽或者爸爸英文好的情況下孩子學習英語是相對來說是有優勢的，媽媽可以經常的和孩子進行口語交流，也可以多教孩子幾個單詞！

孩子的英文學習與父母的英文水平無關。但是那些受了影響的孩子的英語的發音卻真真的是因為耳朵聽的原汁原味的純正英文太少了，而聽多了媽媽或者老師的英文。

商務口譯分析誤區：學英語就要去課堂

英語課與英語環境是兩種完全不同的存在，但是很多媽媽卻區分不開。英語課是用來學英語的，而英語環境是用來掌握英語的。學是需要全神貫注 聚精會神的，而掌握是無意識的，就像我們每個人都在無意識的狀態在掌握了漢語一樣。（來源：英語那些事）

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